Kelemahan Sistem Pendidikan

Bagi saya yang berpendidikan Inggeris sama dengan Razak Baginda semasa di SRJK Jalan Kuantan dulu dan kemudiannya bersambung ke Victoria Institution yang bahasa pentadbirannya juga dalam bahasa Inggeris, adalah begitu bernasib baik untuk saya dapat menguasai Anglais sehingga orang putih Ireland pun takut mau edit tulisan saya dalam projek ADempiere yang saya jadi pemimpin globalnya.

Saya turut mampu berbahasa Melayu sepertimana yang saya menulis ini walaupun dengan sedikit cacat-cela (sering dikoreksi oleh sahabat dari Paya Jeras) kerana terdapat beberapa subjek dalam bahasa Melayu semasa sekolah rendah lagi iaitu subjek Tawarikh, Ilmu Alam dan Bahasa Malaysia.

Selepas Peristiwa Mei 13 dasar kerajaan mengambil kaedah nasionalis negara lain seperti di Jepun, Thailand dan Indonesia yang berpegang kuat kepada satu bahasa satu bangsa. Secara umum dasar satu bahasa nasionalis masih mampu bersaing sekiranya cerdik pandainya menguasai bidang sains dan teknologi berperingkat dunia.

Namun sejak kebelakang ini tahap pencapaian dunia makin melonjak terlalu pantas kedepan dan bahasa Inggeris itu menjadi bahasa yang terlalu universal dan termaktub sebagai bahasa zaman Internet. Jepun dan Thailand yang tidak berbahasa Inggeris masih mampu bersaing diperingkat antarabangsa, tetapi kawasan Nusantara ini mengalami ancaman kerana generasi barunya tidak petah dalam bahasa komunikasi termasyur ini.

Malaysia ini kira mujur ada PM sebelum ini seperti Mahathir yang mampu membawa Malaysia ke pentas peringkat dunia pertama (first world) dan dihormati ramai sehingga orang Indonesia pun ada tegur saya semasa saya musafir di sana,
"Dulunya negara bapak datang ke kami untuk menuntut kedoktoran. Kini kami pula yang pergi Malaysia untuk belajar itu. Sudah terbalik!"

Dengan tiadanya Mahathir, arkitek sebenar Malaysia moden, negara kita mula mengalami zaman kejatuhannya. Bahasa Melayu yang sepatutnya maju tidak mencapai tahap yang disegani. Dewan Bahasa & Pustaka (DBP) tidak mampu mengeluarkan buku yang mencukupi untuk mengejar perkembangan sains dan tekonologi dunia.

Kita tidak cukup penulis maupun penterjemah untuk mengalih-bahasakan ilmu yang sedia ada dari Inggeris, Jerman atau Perancis ke dalam Bahasa Melayu. Akhrinya rakyat kita yang berbahasa Melayu tidak mampu bersaing dengan kuasa luar dan asing kerana kandungan ilmu yang ada dalam bahasa kita tidak setaraf atau sehebat yang ada pada mereka.

Saya pernah dengar sasterawan negara, A. Samad Said pernah naik bengang dengan DBP kerana masalah royaltinya. Saya terbaca isunya lagi di sini. Ini adalah keadaan yang amat sedih sehingga Mahathir sebelum beliau meletak jawatan sudah melakukan tindakan yang drastik iaitu mengarahkan subjek Sains dan Matematik ditukar kepada bahasa pengantara Inggeris dan bukan lagi Bahasa Melayu yang berlaku sejak 1970 lagi.

Selepas 30 tahun dasar bahasa kebangsaan tertanam dalam sistem pendidikan dan dengan tiba-tiba dicabut sahaja atau dikembalikan kepada zaman sebelum ini adalah amat mengejutkan dan kini ramai NGO Melayu meminta supaya kembali kepada menggunakan Bahasa Melayu untuk subjek-subjek tersebut.

Saya rasa tidaklah jadi masalah bertukar balik tetapi apakah cukup buku dan majalah sokongan dan menarik dalam bahasa Melayu yang menarik kepada para pelajar kita? Yang menjadi masalah lebih besar sebenarnya ialah generasi baru kita terutamanya yang luar bandar dan berpendapatan rendah tidak mampu menguasai perkembangan dunia yang kebanyakannya dalam bahasa asing dengan baiknya.

Kelemahan dalam bahasa Inggeris begitu ketara bagi masyarakat luar bandar yang kebanyakannya masih bangsa Melayu meletakkan satu tembok penghalang untuk mereka maju ke peringkat dunia yang menggunakan bahasa Inggeris.

Negara membangun yang lain seperti India, benua Afrika, Filipina dan Singapura menggunakan bahasa Inggeris dengan lumrahnya. Mereka sudah jauh memotong kita dari segi kebolehan menyediakan modal insan yang berbahasa Inggeris.

Kini raksaksa baru Asia seperti China, Vietnam dan Thailand mula menguasai Inggeris disamping mempunyai penterjemahan yang mencukupi dalam bahasa tempatan. Indeks kebolehan kita akan makin meleset dan mundur.

Ada seorang kawan akauntan bertauliah memberitahu saya bahawa semua ini adalah salah DBP. Kepada saya tidak adil juga meletakkan semua kesalahan ke atas DBP. Apakah sekiranya DBP keluarkan banyak jodol hebat-hebat akan terbacakah rakyat kita?

Apakah rakyat kita suka membaca secara semula jadi? Kepada saya tidak secara relatif dengan bangsa lain. Maka apakah mereka itu akan menjadi masyarakat yang berfikir? Tentu sekali tidak secara purata berbanding masyarakat lain. Apakah kita membaca subjek sekolah saja? Jangan kata baca subjek yang luar dari kurikulum sekolah. Yang ada dalam kurikulum pun tidak terkejar.

Ada seorang kawan bekas BBMB dengan saya dulu pernah ambil Masters di UK dan kembali beritahu saya yang beliau nampak kedai buku di England penuh sampai beratur dan supermarket berkeadaan lenggang, terbalik pula dengan keadaan di sini. Perpustakaan Negara kita yang terletak di Jalan Tun Razak pun dalam keadaan yang tidak sehebat British Council yang terletak di Jalan Ampang.

Itu sebabnya saya merasakan kurikulum kita terlalu banyak dan tidak bermutu akhirnya. Hendaklah lebih kepada konteks bertafakur dan tidak membuang masa menghafal semata-mata. Akhirnya pelajar kita menjadi ulat dan sayur - jumud dan lesu dibuatnya minda mereka.

Sistem pendidikan kita juga adalah hasil peninggalan sistem penjajah. Perlu ada kaji-semula dan dilihat kehebatan kaum Melayu yang lebih kepada pertukangan berasaskan tangan seperti automotive, pengkomputeran dan eksperimen. Semasa saya berada di Cape Town, Afrika Selatan saya kagum dengan kehebatan Melayu disana yang rata-rata maju dalam bidang pertukangan halus masing-masing.

Tetapi sistem vokasional kita membazirkan tenaga muda-mudi kita dengan memulakan kurikulum teknikal pada peringkat selepas PMR dan bukan semasa sekolah rendah. Begitu juga kandungan vokasional kita tidak menjurus kepada subjek yang menarik dan tersendiri seperti pertukangan seni halus, fesyen, masakan, dan semestinya bidang kesukaan saya iaitu Epistemology dan Metaphysics.

Akhirnya saya meninggalkan alam persekolahan semasa umur 19 tahun dan mengendalikan sistem pendidikan sendiri iaitu The University of Life yang tidak henti-henti sehingga akhir hayat.

(gambar hiasan suasana di gedung buku kesukaan saya kerana boleh duduk selesa baca tanpa membeli)